当教师选择离开：一场教育理想与现实困境的对话

红雅老师

2025年09月25日

情感资讯职业倦怠教师离职教育困境体制反思教育生态

一、辞职信背后的教育之痛

上周五的教师例会上，李老师把辞职信轻轻推到我面前时，手指在"个人职业发展"的官方理由上停留了三秒。这个带出两届市级优秀班级的数学骨干，最终选择加盟某教育培训机构。"校长，我教了十二年书，现在连教案里该写教学目标还是考点分析都分不清了。"她的苦笑让我想起抽屉里另外三封未批复的辞职申请。

当下教师离职已非个别现象。某省会城市教育局内部数据显示，2022年教师非正常流动率同比上升37%，其中教龄5-15年的中坚力量占比达63%。这些本应成为教育系统中流砥柱的践行者，正在用脚投票。

"上周教研员听完课，说我课堂互动太多会影响进度。"生物组的王老师转着试管苦笑，"可生物学本就是该让学生观察、质疑的学科啊。"当标准化考核变成"课堂语言必须每5分钟出现一次考点"，当教学反思沦为"如何提高选择题正确率"的技战术分析，越来越多的教师陷入专业认知撕裂。

某重点中学的调研显示，教师日均3.2小时用于应付检查材料，这个数字在义务教育阶段学校更高。班主任张老师给我算过一笔账：处理"安全教育平台"、"法治知识竞赛"等行政事务的时间，是辅导学生个性化学习的3.7倍。

凌晨两点的微信群消息，家长对排座位的投诉，学生心理危机干预...这些从未出现在教师岗位说明书上的隐性劳动，正在消耗教育工作者的情感储备。心理咨询室记录显示，2023年教师求助量同比增长55%，"情绪耗竭"成为高频词。

某区推行"教师末位淘汰制"后出现戏剧性现象：教学比赛获奖者多是年轻教师，而教学成绩前茅的反而是不参赛的老教师。当赛课变成表演艺术，当育人成效简化为数字报表，教育正在经历可怕的"麦当劳化"。

重点校教师参加省级培训的机会是普通校的8倍，这个数据来自我们刚完成的调研。更残酷的是，乡镇学校教师参加72学时培训平均需自费承担63%的费用。教育公平的缺失首先体现在教师发展机会的不公。

给课堂留出呼吸空间
杭州某中学试行的"静教月"制度值得借鉴：每月最后一周取消所有检查评比，让教师回归纯粹的教学状态，该校教师离职率因此下降40%。
建立专业支持系统
深圳某区成立的"教师临床支持中心"提供课程开发、心理疏导等专业服务，这种将教师视为"专业人士"而非"执行工具"的定位转变，显著提升了职业认同感。
重构评价维度
上海某校引入"学生十年成长追踪"作为教师评价参考，这种长周期、多维度的评估方式，正在扭转急功近利的教育政绩观。