当学生选择放弃：教育者如何面对权衡利弊后的离场
一、教育天平上的砝码：当「价值计算」入侵师生关系粉笔灰飘散的教室里，我时常在作业本的批注栏写下"再坚持一下会更好"。但总有些学生用冷静的语气告诉我："老师，经过计算，继续跟您学习性价比不高。"他们摊开的笔记本上，罗列着时间成本、分数提升率、替代方案收益——像一份残酷的商业可行性报告。这种将教育关系异化为交易的行为，暴露出三个深层危机：
1. 认知偏差：将知识获取简化为生产线上的效率问题
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