权衡利弊之后选择，权衡利弊之后选择的人
本文从一线教师视角出发，结合具体教学案例，探讨在基础教育阶段渗透批判性思维培养的可行路径与常见误区，提出可操作性强的课堂改进建议。站在讲台十五年，我最常被家长问到一个问题："老师，为什么现在孩子刷题很多，遇到新题型还是不会？"这个现象背后，暴露的正是传统教育中批判性思维培养的缺失。今天，我想分享几个真实的教学片段，或许能给我们带来新的启发。一、警惕"标准答案思维"的陷阱上学期讲解《草船借箭》...
