当学生说"权衡利弊的时候别选我"，教师该如何引导？
一、现象背后的心理画像上周批改周记时，小林的文字让我心头一紧："每次分组辩论我都希望老师直接指定，权衡利弊太痛苦了，选错了还要被同学埋怨。"这让我想起办公桌上那摞社团报名表——总有学生在"是否服从调剂"栏用力打钩，仿佛在选择恐惧与责任转移之间画下安全线。这类学生往往呈现三个特征：1. 完美主义倾向：将选择等同于一场不能失误的考试2. 归因外化：用"老师帮我决定"来预设责任豁免条款3. 元认知...
